Международные исследования качества образования

Международные сравнительные исследования по оценке качества образования организуются и проводятся международными организациями: Международная ассоциация по оценке учебных достижений IEA(International Association for the Evaluation of Educational Achievement), Организация Экономического Сотрудничества и Развития (ОЭСР).

Международные сравнительные исследования позволяют выявить и сравнить состояние и изменения, происходящие в системах образования в разных странах и оценить эффективность стратегических решений в области образования.

Сравнение осуществляется не умозрительно на основе изучения различных источников литературы, не на основе сравнения результатов престижных международных олимпиад для избранных, а по результатам исследований, проводимых на представительных выборках учащихся различных стран с использованием одного и того же инструментария, который создается с учетом международных приоритетов в образовании.

Россия принимает участие в международных исследованиях с 1990 г.

• PISA: международное сравнительное исследование качества общего образования (Programme for International Student Assessment).Целью исследования является оценка способности учащихся использовать приобретенные в школе знания и опыт для широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
• TIMSS: международное сравнительное исследование качества общего образования (Third International Mathematics and Science Study).Основной целью исследования является сравнительная оценка качества математического и естественнонаучного образования в начальной и основной школе
• PIRLS: исследование качества чтения и понимания текста (Progress in International Reading Literacy Study).Исследование проводится с целью сравнения уровня и качества чтения и понимания текста учащимися начальной школы в странах мира, а также выявления и интерпретации различий в национальных системах образования с целью совершенствования процесса обучения чтению.
• ICILS: международное исследование по изучению компьютерной и информационной грамотности обучающихся 8-х классов (International Computer and Information Literacy Study).Цель исследования – оценить подготовленность учащихся к учебе, работе и жизни в век информации, изучить уровни подготовки в области компьютерной и информационной грамотности учащихся 8 классов в странах-участницах, проанализировать выявленные различия, способствовать продвижению обучения в этой сфере на национальном и международном уровнях.
• ICCS: международное исследование гражданского образования (International Civic and Citizenship Education Study).Исследование дает информацию о концептуальном понимании и компетентностях в сфере гражданского образования, о предрасположенностях и отношении к нему у молодых людей.

Международные сопоставительные исследования получили активное развитие в нашей стране и, наряду с государственной итоговой аттестацией, всероссийскими проверочными работами и национальными исследованиями качества образования формируют Единую систему оценки качества образования (ЕСОКО) в Российской Федерации.

Распоряжение Департамента образования от 07.10.2020 № 996 "О проведении оценки по модели PISA в образовательных организациях, расположенных на территории Владимирской области, в 2020 году"

Приказ от 07.10.2020 № 450а-р "О проведении оценки по модели PISA в образовательных организациях на территории Гусь- Хрустального района в 2020 году"

Результаты участия Владимирской области в PISA-2020

Методология и критерии оценки качества общего образования в ОО на основе практики международных исследований качества подготовки

Примеры открытых заданий PISA